杜老師還想跟對方陣營的吉時理論，卻被前來報告的學生打斷。來人是杜老師班上的班長。
“杜老師，不好了，楊悅跟幾個同學打起來啦！”
杜老師是4班班主任，而吉時只是4班和5班的任課老師，按理來說這種事杜老師一人過去處理就行，可是他想也沒想便跟在杜老師後面。
“怎麼回事？”杜老師快步來到4班教室門口，人未到聲先至。
吉時跟在杜老師身後，只見班級後方角落裡七八個男生女生圍成一圈，把一楊悅包圍其中。
爲首的一個男生仰着頭，理直氣壯地對杜老師說：“杜老師，是楊悅先動手的，我們不過是關心她，問了問她姐姐的事，她不理我們，還罵我們，最後還打我們。”
杜老師剛想說話，吉時趕忙搶先，此時他必須要搶佔先機，“是你們先去招惹楊悅的？”
吉時這個“招惹”一詞用得巧妙，那幾個學生先是想點頭，而後又反應過來，不能點頭。
杜老師剛要張口，吉時又一次搶先，“楊悅同學不想在學校提及家裡的私事，爲此不惜轉學3次，請你們尊重當事人的選擇和權利。”
一名出了名愛出風頭的女生站出來反駁吉時：“吉老師，我們是想要好心幫忙，才問他楊熙的事情的。”
“你們能尊重他人的選擇，不問不提，保持沉默，不揭別人的舊傷疤，就是幫了最大的忙。”吉時平時就看不慣這名有錢人家的大小姐，只要對方有錯誤，他從來都不吝指出，就是想要挫挫對方的銳氣。
女生不以爲然，“我們先是好心安慰她，然後想要幫忙查出兇手和屍體所在，問了她一些問題，想要讓她加入我們的推理社團，一起調查，有什麼不對？”
“就是，身爲楊熙的親人，他們怎麼能忘卻親人離世的痛苦和仇恨？我們這是在做正確的事，是幫助她！”
“吉老師，你不也是推理愛好者嗎？我們想要查明真相，找出一個犯罪分子，有什麼不對？”
有錢人家的大小姐有了同學的撐腰，氣焰更加囂張，“沒錯，我們沒錯，錯的是楊悅，她不知好歹。”
“推理愛好者的身份沒錯，在不影響課堂紀律和學習的前提下，你們熱衷於探討推理小說中的情節也沒錯，但是道德綁架他人，不允許他人跟你們有不同見解和選擇就是你們的錯。”吉時又一次打斷了身後剛要開口的杜老師。
大小姐翻了個白眼，向吉時跨出一步，咄咄逼人地說：“我們有權去調查楊熙的案子，楊悅無權干涉。”
“是的，楊悅也有權不回答你們的各種問題，保持沉默。”吉時笑着據理力爭。
“哎呀吉老師，你怎麼跟學生們一般計較？”杜老師終於逮到說話機會。
“杜老師，必要時就是要跟他們計較，如果因爲他們是學生就不計較，等到他們離開學校，進入社會，還會以爲全世界都不會跟他們計較。”吉時早就看不慣這些養尊處優的天之驕子們，有太多的孩子已經被父母慣壞。
女生得到了杜老師的支持，更加囂張，“吉老師，那麼楊悅有權罵我們打我們嗎？”
“當然無權，”因爲楊悅的衝動，吉時不得不甘拜下風，轉而向楊悅說，“罵人和打人是不對的，如果你不喜歡什麼人，不喜歡什麼話題，先明示，再無視即可。如果讓他們影響到你，你便已經敗了。總之，先向他們道歉吧。”
楊悅扭過頭，根本不可能道歉。
“這樣，你們承諾不再追查楊熙的案子，楊悅承諾跟你們道歉，怎麼樣？”吉時想到了一個折中的辦法，也是最佳結果。
“不可能！我們肯定會追查下去，我們有這個權利。”大小姐得意洋洋地笑着說。
“行，你們有追查的權利，我也有下一堂課隨堂測驗的權利，有懲罰不及格同學作業加倍，約談家長的權利。我們各自行使自己的權利，都無可厚非。”吉時仍舊笑吟吟的。
杜老師又白了吉時一眼，還是剛剛那句話，“吉老師，你怎麼跟學生一般計較。”
“啊？隨堂測驗？測什麼？”周圍的同學看熱鬧，得知莫名其妙多了個隨堂測驗，還有可能被加倍作業找家長，紛紛叫苦。
“默寫文言文。”吉時笑嘻嘻的，彷彿是在宣佈好消息。
同學們叫苦連天，“啊？真是倒黴。”
“就是啊，憑什麼波及到我們啊？”
“就是啊，我們又沒參與。”
“這可真是禍從天降，你說好端端的，非得多管閒事，吃飽了撐的吧？”
同學們怨聲載道，矛頭漸漸統一，他們不敢指向提出隨堂測驗的吉時，畢竟老師就是有隨堂測驗的權利，所以矛頭就只能指向那位聲張權利引發隨堂測驗的大小姐。
吉時早料到會這樣，因爲這位大小姐除了身邊這幾個擁躉者馬屁精之外，在班級裡已經是風雲人物，人人得意厭之。也對，如果沒有利益關係，誰會喜歡跟這樣囂張跋扈的人做朋友呢？
大小姐一看自己引發了怨聲載道，爲了挽回顏面，繼續跟吉時叫囂：“我有權不默寫，交白卷。”
吉時被逗樂了，心裡懟回去：可不是，你還有權在中考高考時交白卷呢，還有權荒廢青春，浪費父母學費，辜負父母期待，虛度一生呢。除了你父母，看誰能攔着你。
“這就是輿論的力量，好好體會一下，”吉時語重心長地教導學生做人的道理，“己所不欲勿施於人。”
“好啦好啦，”杜老師打圓場，拉了吉時一把，把他拉到她身後，又瞪了吉時一眼，“都散了吧，趕緊回去背課文去。”
回到辦公室，杜老師又叨咕了好幾遍：吉老師，你怎麼這麼孩子氣，跟學生一般計較？
吉時既然已經在教室裡明示過，現在自然選擇無視。他不理會杜老師的碎碎念，無法苟同杜老師只教書不育人的理念，自顧自掏出手機，上網去看嚴正浩的微博。
餐廳裡，一名吉時的好友，也是同一陣營的李老師湊過來，“吉老師，看什麼呢？”
吉時面前的飯菜都涼了，他也沒顧上吃，一心沉醉於嚴正浩的微博裡，這會兒才擡頭，見是自己的好友小李，笑着說：“小李子，你不夠意思，上午在辦公室，你怎麼不幫我啊。”
“拜託，對方是杜老師啊，與她爲敵，以後還有清淨日子嗎？”小李又湊到吉時手機前，問，“看什麼呢？”
“我得查出殺害楊熙的兇手。”吉時突然嚴肅地宣告。
“你瘋了？”小李瞪大眼，“不讓學生查，你自己查？”
“只有讓兇手伏法，才能告誡楊熙在天之靈，才能徹底結束楊家的惡夢，才能讓楊悅變回一個普普通通的初中女生。”查案找兇手本就是吉時興致所在，更何況現在此事還關係到一個學生和一個家庭的命運，吉時找不到理由坐視不理。
“也對，不然的話，嚴正浩會消費楊熙一輩子，楊家不得安寧一輩子，楊悅永遠也拜託不了楊熙妹妹的標籤。什麼狗屁遺忘之罪，銘記之恩的言論，還會洗腦更多無知的人。”小李拍了吉時的肩膀，表示支持。
吉時繼續低頭看手機。
“可是你看這些有什麼用？你不是認識刑警隊長嘛，找他幫忙啊。”
“找他只會吃閉門羹，再說了，沒他我還查不出真相了？這就是我這個英雄的用武之地。”吉時晃了晃手機，“也許嚴正浩有一點沒說錯，兇手真的會看他寫給他的信，真的會忍不住留言。”
“你能從3年的海量微博和留言中找出兇手？”小李沒忍住笑了。
吉時抿着嘴，轉頭望着小李，自信說：“海量課文作文教案試卷我都看了，我這個人，最愛的就是大海撈針。”