轉眼就要入學“摸底”考試，陶子期提出要幫我制定“嚴密”的複習計劃，被我嚴詞拒絕了。
因爲之前習慣了鄉鎮中學那種老牛拉破車，慢騰騰的一步三搖，毫無競爭力的日子，在重點高中，莫名的壓抑！
我實在不想他在制定計劃時換着人問：“你上廁所一般用幾分鐘？”
但偏偏老師號召大家都要向他學習，說他是個特別努力的學生，我覺得那簡直是笑話！
“你們知道嗎？陶子期的成績每一科都那麼好，爲什麼？”班主任在班會課上眯着眼睛詢問。
“才情。”我在心裡默默回答。
“因爲努力！人家永遠都是最早來教室，最晚離開！”
我啞然失笑，那不是因爲等我嗎？
班主任老師擰開杯子，喝了一口，接着說：“我昨天去查寢，人家一邊洗腳還一邊記單詞！”
明明是我讓他幫我研究粵語歌曲的發音，叫他用漢字給我標一下的。
“人家那個學習機裡，全部是必背古詩文和各單元的英語單詞！”
那個“好記星”也是我的！
“最後一排的那個女生，給我站起來！”一個女高音在耳邊響起。
在我莫名其妙的時候，她的手已經準確地指向我，我只好迅速站得筆直。
出現在我面前的，是在開學大會上發言的副校長，四十來歲的女性，有些不怒自威。
“老師在上面講，你一直低着頭幹什麼？筆記本給我！”她給人盛氣凌人的感覺。
我遞筆記過去，那上面寫滿了我頭天晚上去圖書館摘錄的“心靈雞湯”：
成功的路上並不擁擠，因爲很少有人可以堅持到底；
一個人爲什麼能夠在大千世界、人海茫茫中，多邁出一步呢？就是因爲你凡事多想一步；
林語堂：我們最重要的不是去計較真與僞，得與失，名與利，貴與賤，富與貧，而是如何好好地快樂度日，並從中發現生活的詩意。
《一個人的朝聖》：這世上有許多人每天做的事就是不斷將一隻腳放到另一隻腳前面，日子久了，生活便顯得平淡無奇。
《我，到點下班》（日劇）：我們上學時都和與自己價值觀相似的人一起玩，但工作要與想法各不相同的人合作。
本來也沒有什麼大事，迴避、閃躲、輾轉騰挪都毫無作用，既然來的總是要來，迎着刀鋒而上恐怕是最好的選擇。
陶子期以爲我在寫日記，毫不猶豫地站了起來：“對不起，老師！段非池同學視弱，她聽課從來不會看黑板的，但她有認真記筆記，不信您問我們老師。”他有禮有節，又把問題拋給了“老師”。
“是的，校長！這個學生情況有點特殊……”班主任老師連忙畢恭畢敬地解釋。
“沒有什麼‘特殊’，來到這裡，大家都是一樣的……”她繼續教導了一番，才飄然離去。
我悄悄鬆了口氣，仍然不明白憑什麼要“都是一樣的”。
我明明與生俱來就與衆不同，這個要求多麼無禮！不過當時的十載求學路，被誤會被傷害還少嗎？臉皮的厚度就是這樣一次次“煉”出來的。
出衆的才情就像一把利劍，基本可望不可及，陶子期那樣的人就能輕易擁有；
尋常的母愛就像一杯開水，多數人觸手可及，那於陶子期卻是遙不可及的夢。
世間安得兩全法？想通了，特別容易讓人釋懷。
第二天一早，陶子期給宿舍來電，說自己早起晨跑時，忘了披校服外套，被攔在學校大門口，讓我想辦法給弄一件送過去。
同宿舍有個女孩把她哥的外套借給我，衝我眨眨眼：“他畢業了，送我的，反正舊版的運動服，設計不分男女……你好好送愛心呦！”
我比了“好”的手勢，並不想解釋“他是我弟弟”之類的，因爲也實在說不清楚。
當天課間，班主任老師把我叫到辦公室，他一開口：“這個陶子期，是個好苗子，他很欣賞你，但是你要自重！”
我一個頭瞬間就兩個大：人家欣賞我，怎麼還叫我“自重”？我還不夠低調嗎？
“老師，他是我弟弟，不信您看我們的通訊地址和聯繫人。”我實在忍無可忍。
“啊？你們……同母異父？”
“不，異父異母。不過，我們在一起生活有十年了。”我在他震驚的目光裡撤退。
回到教室，走到陶子期身邊，俯身道：“我覺得咱們差距越來越大了，單看入學成績，也就比你低了九分，怎麼待遇卻差十分以上？”
“什麼九分十分的？”他在這方面反應稍微遲鈍。
“我也要搞個班委來當！”我豪邁地喊，喊完就後悔了。
“你本來就是班嫂啊！”
“班長家庭地位不保……”
起鬨的聲音此起彼伏，一如當年人家說我是他的“小媳婦”的時候一樣，不過我都能淡然處之了。
陶子期反而滿臉通紅，在那種“羣起攻之”裡，手足無措！
陶子期，拿出你那種大庭廣衆之下，旁若無人地高談闊論，唾沫橫飛的樣子來啊！
白着急。
他一副讓誤會進行到底的架勢，後面乾脆破罐子破摔，直接在書籤上寫：陶子期即將是段非池的男朋友。
或者，段非池是陶子期未來的女朋友。
顛來倒去，樂此不疲。
有時候都能拎着一袋小籠包，撞在電線杆上，疼得咧嘴呲牙喊“哎呦”，都不叫“姐姐”。
轉眼考試結束，陶子期又多了一個“數學王子”的雅稱，因爲提前半個小時交卷，依然考滿分。
九個科目，總分剛好比我高兩百分！
考慮文理分科，他說：“我留下來，可以幫你！”
我說：“選專業就是選戀人，跟你一輩子的！”
他說：“人學的應該是自己不懂的，我的文科其實偏弱了。”
我說：“那就跟我沒關係了！”
陶叔說：“理科領域，你也有更多的未知，你們一人報一個科吧！”
我說：“我有篇作文《別用方框框來套球》，諷刺子期，結果被當成範文，在各班傳播。老師說我能做與文字有關的事情，我選文科。”
陶子期：我選理科也不錯。
就這樣分道揚鑣！